Erica Di Francesco
El presente trabajo pretende dar una visión didáctica e informativa sobre lo que representa ser disléxico en el mundo escolar. La idea de poder actuar con una educación de inclusión es el punto central de este texto. Para este propósito, y tras una investigación estadística, se proponen unas metodologías eficaces de enseñanza para disléxicos que tienen el objetivo de ser accesibles para todos, independientemente del estado social del estudiante o individuo, para que sea la igualdad de oportunidades el máximo interés en el aprendizaje de un idioma extranjero como el inglés, omnipresente en casi todos los aspectos de la vida contemporánea.
