Jussara Pampado Cavedal
Niniejsze badanie stanowi interwencję skierowaną do nauczycieli, mającą na celu przeszkolenie ich w zakresie wykorzystania forum internetowego jako narzędzia edukacyjnego. Jest ono uzasadnione potrzebą ciągłego doskonalenia zawodowego nauczycieli w związku z rosnącą produkcją wiedzy spowodowaną rozwojem technologii komunikacyjnych i informacyjnych. W trakcie dyskusji uczestnicy mieli okazję zapoznać się z podstawowymi tekstami i poddać je refleksji; powracanie do tekstu i wirtualnej klasy pozwoliło uczestnikom zwrócić uwagę na aspekty, które do tej pory nie były dla nich istotne, a które zostały poruszone przez innych uczestników. Można było zauważyć, jak wiadomości tej samej osoby wskazują na przebieg jej rozumowania i sugerują, że miała ona miejsce refleksja i powiązanie z jej praktyką. Starano się przeanalizować, w jaki sposób współpraca może być czynnikiem sprzyjającym ciągłemu uczeniu się w grupach zorganizowanych według podobieństwa zainteresowań. Forum ułatwiło przepływ wiedzy naukowej: na podstawie dyskusji i dzielenia się obawami związanymi z konkretnymi kwestiami codziennego życia w klasie i teorią będącą przedmiotem badań. Jako zasób asynchroniczny przyczyniło się do dalszego kształcenia.
