Alicia Iriarte / Alicia Rimoldi / Hernan Cataldi
Las transformaciones en el ámbito educativo afectaron la presencialidad ymodalidad virtual, concebida como excepción, adquirió cada vez mayor protagonismo. Se incorporaron modelos semi presenciales o híbridos, se registró una creciente plataformización,yla irrupción de manera acelerada de una IA generativa que complejiza e interpela los espacios educativos.En esta coyuntura -con el cese temporal y forzoso de actividades presenciales- y, luego con el retorno a la presencialidad, se registraron importantes consecuencias en el sistema educativo. Apelamos a técnicas cuanti/cualitativas, analizando principales impactos en el sistema de educación superior. Se apuntó a relevar, indagar y explicar las principales estrategias adoptadas en la universidad, durante la pandemia y en post pandemia, puntualizando adecuaciones y consecuencias que los distintos actores y las mismas instituciones debieron enfrentar y sobre la configuración de un nuevo paradigma educativo. Se realizó un relevamiento bibliográfico sobre la temática, encuestas y entrevistas en profundidad, con cambios originados a partir del contexto de pandemia global y el efecto sobre los principales actores del sistema (docentes/alumnos), cómo impactó este proceso de virtualización de emergencia en la calidad educativa, en contenidos, rendimiento, a pérdida de rutinas y hábitos,las diferencias tecnológicas, ampliación debrecha entre integrados y excluidos.
